{"id":5654,"date":"2020-06-29T13:52:23","date_gmt":"2020-06-29T11:52:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/2020\/06\/29\/calidad-aire-interior-centros-educativos\/"},"modified":"2025-06-30T14:40:00","modified_gmt":"2025-06-30T12:40:00","slug":"calidad-aire-interior-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/calidad-aire-interior-centros-educativos\/","title":{"rendered":"La calidad del aire interior en centros educativos"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">La calidad del aire interior en centros educativos es b\u00e1sica para el bienestar de los alumnos que se encuentran en sus aulas. Cuando pasamos mucho tiempo en el interior de un edificio y el aire est\u00e1 viciado, podemos sentir malestar y si esta situaci\u00f3n se prolonga en el tiempo, podemos llegar a sufrir patolog\u00edas. <\/span><!--more--><\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Tabla de contenidos<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/calidad-aire-interior-centros-educativos\/#%C2%BFQue_dice_la_legislacion_sobre_la_calidad_del_aire_interior_en_centros_educativos\" >\u00bfQu\u00e9 dice la legislaci\u00f3n sobre la calidad del aire interior en centros educativos?\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/calidad-aire-interior-centros-educativos\/#Los_beneficios_de_instalar_filtros\" >Los beneficios de instalar filtros<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/calidad-aire-interior-centros-educativos\/#Medidas_para_asegurar_la_calidad_del_aire_interior_en_centros_educativos\" >Medidas para asegurar la calidad del aire interior en centros educativos.<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Cuidar la calidad del aire interior en centros educativos es especialmente importante ya que sus ocupantes son mayoritariamente ni\u00f1os y j\u00f3venes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">En los \u00faltimos a\u00f1os, han surgido diversos estudios cuyas v\u00edas de investigaci\u00f3n se centran en c\u00f3mo las part\u00edculas contaminantes pueden afectar el desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os as\u00ed como su capacidad de atenci\u00f3n y su rendimiento. Por lo tanto, conocer c\u00f3mo mejorar la calidad del\u00a0 aire interior en centros educativos se torna imprescindible.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p1\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_dice_la_legislacion_sobre_la_calidad_del_aire_interior_en_centros_educativos\"><\/span><span class=\"s1\">\u00bfQu\u00e9 dice la legislaci\u00f3n sobre la calidad del aire interior en centros educativos?\u00a0<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">En primer lugar, debemos profundizar en la normativa a aplicar en estos espacios. En otras ocasiones hemos tratado el Documento B\u00e1sico HS. Sin embargo, \u00e9ste no es de aplicaci\u00f3n en centros educativos, en los cuales se debe cumplir el RITE (Reglamento de Instalaciones T\u00e9rmicas en los Edificios).\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">En el RITE se establecen los requisitos m\u00ednimos sobre calidad de aire interior que deben cumplirse en los edificios de uso no residencial. Para ello se establecen 4 niveles de calidad de aire distintos, desde IDA-1 calidad \u00f3ptima, hasta IDA-4 calidad baja.<\/span><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">La categor\u00eda IDA-1 aplica a diferentes edificios de uso p\u00fablico entre los que se incluyen las guarder\u00edas.\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">La categor\u00eda IDA-2, corresponde a los locales y espacios interiores con buena calidad del aire. Dentro de esta categor\u00eda se encuentran, entre otros, las aulas educativas (en general).\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">El RITE establece que los nuevos edificios de uso p\u00fablico y, por ende, los centros educativos deben contar con un sistema de ventilaci\u00f3n que permita introducir el caudal de aire exterior necesario y expulsar el aire viciado del interior, as\u00ed como establecer los filtros necesarios para garantizar el nivel de calidad del aire exigido.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">En el caso de las guarder\u00edas se deber\u00e1 introducir un caudal de aire m\u00ednimo de 20 dm<\/span><span class=\"s3\"><sup>3<\/sup><\/span><span class=\"s2\">\/s por ni\u00f1o con un nivel de filtrado F8 o F6+F8 en funci\u00f3n de la calidad del aire exterior.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Para el resto de aulas, el caudal de aire m\u00ednimo ser\u00e1 de 12,2 dm<\/span><span class=\"s3\"><sup>3<\/sup><\/span><span class=\"s2\">\/s por ni\u00f1o con un nivel de filtrado F9 o F7+F9 en funci\u00f3n de la calidad del aire exterior.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Los sistemas de <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/ventilacion-para-colegios-centros-educativos-calidad-del-aire\/\">ventilaci\u00f3n para los centros educativos<\/a> pueden ser de tipo monozona o multizona:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s2\">El primer tipo presenta una unidad de ventilaci\u00f3n con recuperaci\u00f3n de calor independiente para cada aula, existen por tanto tantos recuperadores como aulas. <\/span><\/li>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s2\">En el sistema multizona, un solo recuperador realiza la ventilaci\u00f3n de varias aulas. Estos \u00faltimos sistemas suelen ser los m\u00e1s eficientes, si bien su instalaci\u00f3n es algo m\u00e1s compleja ya que es necesario realizar redes de conductos que discurran entre las distintas aulas e instalar compuertas de regulaci\u00f3n que ajusten el caudal de cada aula a las necesidades reales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"p1\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Los_beneficios_de_instalar_filtros\"><\/span><strong><span class=\"s1\">Los beneficios de instalar filtros<\/span><\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">La inclusi\u00f3n de los filtros en los centros educativos puede ser un aspecto clave en la mejora del rendimiento de los alumnos. Esta conclusi\u00f3n se deriva, entre otros, de un <a href=\"https:\/\/www.vox.com\/2020\/1\/8\/21051869\/indoor-air-pollution-student-achievement\"><span class=\"s4\">estudio<\/span><\/a> realizado por Michael Gilraine a ra\u00edz de la fuga de gas de Aliso Canyon en 2015, cerca de la ciudad estadounidense de Los \u00c1ngeles.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Como consecuencia de esta fuga de gas, se instalaron <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/filtros-hepa\/\">filtros de aire<\/a> en numerosos centros educativos cercanos a donde se hab\u00eda producido el escape. A pesar de que las mediciones de calidad del aire no revelaban valores contaminantes que excedieran los l\u00edmites, la situaci\u00f3n oblig\u00f3 a las autoridades a colocar dichos filtros.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Michael Gilraine analiz\u00f3 los resultados acad\u00e9micos de los alumnos tras la instalaci\u00f3n de los filtros y los compar\u00f3 con los resultados anteriores llegando a la conclusi\u00f3n de que el rendimiento hab\u00eda incrementado notablemente.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Complementando este estudio, hay que puntualizar la importancia que tienen los filtros para eliminar las part\u00edculas ultrafinas PM 2.5 que pueden encontrarse en el aire exterior.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Si las investigaciones de \u00e9ste y otros estudios se aceptan, se pondr\u00eda de manifiesto que los filtros de aire cumplir\u00edan un papel muy importante en el rendimiento de los estudiantes. Al igual que la ubicaci\u00f3n del centro educativo, puesto que la calidad del aire exterior var\u00eda en funci\u00f3n de la zona no solo de un pa\u00eds o regi\u00f3n, sino tambi\u00e9n dentro de una propia ciudad.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p1\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Medidas_para_asegurar_la_calidad_del_aire_interior_en_centros_educativos\"><\/span><span class=\"s1\">Medidas para asegurar la calidad del aire interior en centros educativos.<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Adem\u00e1s de lo mencionado en los apartados anteriores en torno a la instalaci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/es-es\/sistemas-ventilacion\/\">sistemas de ventilaci\u00f3n<\/a> y filtrado del aire procedente del exterior, se pueden llevar a cabo otra serie de medidas cotidianas que desemboquen en una mejora de la calidad del aire. Vamos a ver a continuaci\u00f3n algunas de las mismas:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul class=\"ol1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Tener precauci\u00f3n con los productos de limpieza empleados. Lo mejor es evitar lo m\u00e1ximo posible los compuestos qu\u00edmicos de dichos productos, sustituy\u00e9ndolos por productos naturales no t\u00f3xicos.\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ol1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Evitar el uso de mobiliario, elementos de construcci\u00f3n y\/o decorativos que desprendan sustancias contaminantes. Este caso es, por ejemplo, el de la pintura de pared donde lo m\u00e1s recomendable es usar pinturas de base acuosa sin disolventes.\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ol1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Los elementos que componen el mobiliario deben ser lo menos contaminantes posible, es decir, que sus emisiones de COV (Compuestos Org\u00e1nicos Vol\u00e1tiles) sean m\u00ednimas.\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"ol1\">\n<li class=\"li1\"><span class=\"s2\">Otros puntos clave y que pueden ayudar son la, la instalaci\u00f3n de purificadores de aire o la presencia de plantas naturales que, adem\u00e1s de darle un toque natural a las estancias, mejoran la calidad del aire de las mismas actuando como filtros naturales.\u00a0<br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">La calidad del aire interior de los centros educativos debe ser una prioridad por la importancia que tiene en la salud, el bienestar y el rendimiento de los alumnos y docentes que desarrollan su labor diariamente. Por lo tanto, implementar un sistema de ventilaci\u00f3n y filtrado que permita alcanzar los niveles de calidad exigidos e, incluso mejorarlos, se torna indispensable.<\/span><\/p>\n\n\n<!--HubSpot Call-to-Action Code --><span class=\"hs-cta-wrapper\" id=\"hs-cta-wrapper-599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32\"><span class=\"hs-cta-node hs-cta-599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32\" id=\"hs-cta-599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32\"><!--[if lte IE 8]><div id=\"hs-cta-ie-element\"><\/div><![endif]--><a href=\"https:\/\/cta-redirect.hubspot.com\/cta\/redirect\/2009592\/599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"hs-cta-img\" id=\"hs-cta-img-599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32\" style=\"border-width:0px;\" src=\"https:\/\/no-cache.hubspot.com\/cta\/default\/2009592\/599dce30-6081-4709-aed2-8649e1226c32.png\"  alt=\"La calidad del aire interior en los centros educativos\"\/><\/a><\/span><\/span><!-- end HubSpot Call-to-Action Code -->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La calidad del aire interior en centros educativos es b\u00e1sica para el bienestar de los alumnos que se encuentran en sus aulas. 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