{"id":6352,"date":"2026-10-08T11:11:27","date_gmt":"2026-10-08T09:11:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/?p=6352"},"modified":"2026-10-08T11:11:31","modified_gmt":"2026-10-08T09:11:31","slug":"reglementation-ventilation-salle-de-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/","title":{"rendered":"R\u00e9glementation ventilation salle de classe : d\u00e9bits, implantation et acoustique"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">41 % des \u00e9coles fran\u00e7aises comptent au moins une salle de classe o\u00f9 l&rsquo;air est tr\u00e8s confin\u00e9 (<a href=\"https:\/\/www.oqei.fr\/fr\/campagnes-et-etudes\/campagne-nationale-ecoles\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>OQAI, campagne nationale 2013-2017<\/strong><\/a>). Le renouvellement de l&rsquo;air est un chapitre r\u00e9current de la r\u00e9habilitation scolaire, le plus souvent sur des b\u00e2timents qui n&rsquo;ont pas \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour accueillir un r\u00e9seau a\u00e9raulique.<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_88 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#Quel_debit_dair_neuf_pour_une_salle_de_classe\" >Quel d\u00e9bit d&rsquo;air neuf pour une salle de classe<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#Ou_placer_les_bouches\" >O\u00f9 placer les bouches<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#Le_bruit_un_critere_de_conception\" >Le bruit, un crit\u00e8re de conception<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#Ce_qui_change_dans_un_batiment_existant\" >Ce qui change dans un b\u00e2timent existant<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#Verifier_que_le_dimensionnement_fonctionne\" >V\u00e9rifier que le dimensionnement fonctionne<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/reglementation-ventilation-salle-de-classe\/#FAQ\" >FAQ<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La r\u00e9glementation ventilation salle de classe ne se r\u00e9sume pas \u00e0 un calcul de d\u00e9bit. Elle impose de trancher trois questions li\u00e9es entre elles : quel volume d&rsquo;air neuf introduire, par o\u00f9 il entre et sort, et quel niveau de bruit l&rsquo;installation peut g\u00e9n\u00e9rer. Un d\u00e9bit plus \u00e9lev\u00e9 signifie plus de puissance et plus de bruit, et le bruit conditionne l&#8217;emplacement de l&rsquo;unit\u00e9. Les trois se d\u00e9cident en phase de conception, quand les conduits et les faux plafonds peuvent encore \u00eatre d\u00e9plac\u00e9s. Pour le cadre g\u00e9n\u00e9ral de la qualit\u00e9 de l&rsquo;air dans les \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement, voir notre guide sur la <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/ventilation-ecoles-sante-reglementation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ventilation dans les \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quel_debit_dair_neuf_pour_une_salle_de_classe\"><\/span>Quel d\u00e9bit d&rsquo;air neuf pour une salle de classe<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>R\u00e8glement sanitaire d\u00e9partemental (RSD)<\/strong> fixe le d\u00e9bit minimal par occupant selon le type de local ; le personnel rel\u00e8ve en plus du Code du travail.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Local<\/strong><\/td><td><strong>D\u00e9bit minimal<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Salle de classe : maternelle, primaire et coll\u00e8ge (hors ateliers)<\/td><td>15 m\u00b3\/h par occupant<\/td><\/tr><tr><td>Salle de classe : lyc\u00e9e (hors ateliers) et ateliers<\/td><td>18 m\u00b3\/h par occupant<\/td><\/tr><tr><td>Biblioth\u00e8que, CDI<\/td><td>15 m\u00b3\/h par occupant<\/td><\/tr><tr><td>Bureaux, infirmerie, salle des professeurs<\/td><td>18 m\u00b3\/h par occupant<\/td><\/tr><tr><td>Toilettes isol\u00e9es<\/td><td>30 m\u00b3\/h<\/td><\/tr><tr><td>Toilettes collectives<\/td><td>30 m\u00b3\/h + 15 m\u00b3\/h par occupant<\/td><\/tr><tr><td>Personnel enseignant et administratif<\/td><td>25 m\u00b3\/h par personne<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Lignes 1 \u00e0 6 : RSD. Derni\u00e8re ligne : Code du travail, art. R4222-6.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une classe de primaire de 24 \u00e9l\u00e8ves exige 360 m\u00b3\/h. Lorsque la salle accueille en plus un travailleur \u2014 l&rsquo;enseignant \u2014, les deux r\u00e9gimes se cumulent : le <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/codes\/article_lc\/LEGIARTI000018532328\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Code du travail<\/strong><\/a> fixe 25 m\u00b3\/h par personne, ce qui porte le d\u00e9bit de projet \u00e0 385 m\u00b3\/h.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le RSD est d\u00e9partemental : il convient de v\u00e9rifier la version en vigueur dans le d\u00e9partement du projet. Pour le reste des locaux de l&rsquo;\u00e9tablissement \u2014 cuisines, sanitaires, locaux techniques \u2014 voir <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/ventilation-dans-les-ecoles-normes-et-reglementation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>normes et r\u00e9glementation de la ventilation dans les \u00e9coles<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ou_placer_les_bouches\"><\/span>O\u00f9 placer les bouches<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un d\u00e9bit correct mal r\u00e9parti ne ventile pas. Trois r\u00e8gles gouvernent l&rsquo;implantation dans une classe :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c9viter le court-circuit a\u00e9raulique :<\/strong> insufflation et extraction suffisamment \u00e9loign\u00e9es pour que l&rsquo;air balaie la zone occup\u00e9e avant de sortir. C&rsquo;est l&rsquo;erreur typique quand la position se d\u00e9cide sur le chantier.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ne pas diriger le flux sur les postes :<\/strong> le courant d&rsquo;air froid se termine en plaintes et en bouches obtur\u00e9es par les occupants eux-m\u00eames.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Coordonner avec les autres lots :<\/strong> faux plafond, luminaires et \u00e9metteurs de chauffage se disputent le m\u00eame plan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>DTU 68-2<\/strong> ajoute une condition qui d\u00e9termine la conception : les \u00e9quipements doivent rester accessibles pour leur maintenance. L&rsquo;\u00e9valuation annuelle impose de v\u00e9rifier les bouches de chaque local, ce qui est impossible derri\u00e8re un faux plafond ferm\u00e9. Voir <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/dimensionnement-des-conduits-de-ventilation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dimensionnement des conduits de ventilation<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"hs-web-interactive-inline\" style=\"\" data-hubspot-wrapper-cta-id=\"188200358221\"> \n <style data-hubspot-cta-style=\"hs-inline-web-interactive-188200358221\">\n\n  a.hs-inline-web-interactive-188200358221link {\n    text-decoration:none;\n  }\n\n  a.hs-inline-web-interactive-188200358221hover {\n    text-decoration:none;\n  }\n\n<\/style> \n <a href=\"https:\/\/cta-service-cms2.hubspot.com\/web-interactives\/public\/v1\/track\/click?encryptedPayload=AVxigLJV4PfvmRfZICiiU2HiNrCTb15%2FMM6E9tXu%2FIPjDXldfbGax3EM%2Bp7TrwA59DceX10GH7DRBREM9tUO6Dmwp28v45W3WDgFk1Zjv8aQoobYItk2rdsTOchFJu553e2p%2BSXeVwFTmzQXrHyNsdozyb7jN%2F%2BB6%2F%2FKdvTgxyPV3ob7jLjpMJYnAGmoO6l4mK3b2I2PbV00raCo65z2MHBUzH2dV79Z%2BdqlNBn5h7yjtR%2FG1D06wtaoGHQx&amp;portalId=2009592\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" class=\"hs-inline-web-interactive-188200358221   \" data-hubspot-cta-id=\"188200358221\"> \n  <div style=\"font-size: 18px; text-align: center;\">\n   <span style=\"color: #ce1a1a; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><strong>NOUVEL EBOOK | <\/strong>Rapport technique sur la ventilation dans les \u00e9coles et les centres \u00e9ducatifs<strong> [TELECHARGEMENT GRATUIT]<\/strong><\/span>\n  <\/div> <\/a> \n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_bruit_un_critere_de_conception\"><\/span>Le bruit, un crit\u00e8re de conception<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans une classe, le bruit de la ventilation entre en concurrence avec la voix de l&rsquo;enseignant. L&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/loda\/id\/LEGITEXT000005634431\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">arr\u00eat\u00e9 du 25 avril 2003<\/a> limite le bruit des \u00e9quipements <strong>dans les salles de classe<\/strong> \u00e0 38 dB(A) en fonctionnement continu et 43 dB(A) en intermittent, avec des exigences renforc\u00e9es dans les biblioth\u00e8ques, salles de musique ou infirmeries.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette limite conditionne le choix du syst\u00e8me et l&#8217;emplacement de l&rsquo;unit\u00e9 : un \u00e9quipement bien dimensionn\u00e9 mais mal plac\u00e9 oblige ensuite \u00e0 ajouter des att\u00e9nuateurs ou \u00e0 fonctionner en r\u00e9gime r\u00e9duit, avec un d\u00e9bit inf\u00e9rieur au calcul. D&rsquo;o\u00f9 l&rsquo;ordre \u00e0 suivre : fixer le d\u00e9bit, v\u00e9rifier le niveau sonore que cela implique, puis arr\u00eater la position de l&rsquo;unit\u00e9. Voir <a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/solutions-reduction-bruit-ventilation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">solutions de r\u00e9duction du bruit en ventilation<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_change_dans_un_batiment_existant\"><\/span>Ce qui change dans un b\u00e2timent existant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En construction neuve, le r\u00e9seau a\u00e9raulique se dessine avec le b\u00e2timent ; en r\u00e9novation, contre lui.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque le r\u00e9seau centralis\u00e9 ne trouve pas sa place \u2014 hauteur libre insuffisante, planchers impossibles \u00e0 percer, absence de local technique \u2014, la solution n&rsquo;est pas de r\u00e9duire le d\u00e9bit mais de changer d&rsquo;architecture : une solution d\u00e9centralis\u00e9e par salle supprime le r\u00e9seau de distribution et ses pertes de charge, permet d&rsquo;\u00e9chelonner l&rsquo;investissement et limite l&rsquo;effet d&rsquo;une panne \u00e0 un seul local.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le calendrier p\u00e8se tout autant : les travaux se concentrent sur les vacances, et un chantier qui immobilise des salles pendant l&rsquo;ann\u00e9e scolaire oblige \u00e0 louer des modules provisoires. Si la ventilation s&rsquo;inscrit dans une r\u00e9habilitation plus large, l&rsquo;int\u00e9grer au planning initial \u00e9vite les incompatibilit\u00e9s entre corps de m\u00e9tier ; c&rsquo;est aussi le cas de figure d&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.solerpalau.com\/blog\/fr-fr\/renovation-energetique-ecoles-edurenov-ventilation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>\u00c9duR\u00e9nov<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Verifier_que_le_dimensionnement_fonctionne\"><\/span>V\u00e9rifier que le dimensionnement fonctionne<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La r\u00e9glementation fixe des objectifs de qualit\u00e9 de l&rsquo;air, mais n&rsquo;impose pas formellement un syst\u00e8me m\u00e9canique. Ce qui v\u00e9rifie le dimensionnement, ce n&rsquo;est pas le calcul mais la mesure : l&rsquo;\u00e9valuation annuelle contr\u00f4le les bouches de chaque local et mesure le CO\u2082, avec 1 000 ppm comme seuil de r\u00e9f\u00e9rence. Un d\u00e9bit correct sur le papier qui ne se traduit pas par de bonnes valeurs pointe vers l&rsquo;un des trois points pr\u00e9c\u00e9dents.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"FAQ\"><\/span>FAQ<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"schema-faq wp-block-yoast-faq-block\"><div class=\"schema-faq-section\" id=\"faq-question-1791290771639\"><strong class=\"schema-faq-question\"><strong>Quel d\u00e9bit d&rsquo;air neuf faut-il garantir dans une salle de classe ?<\/strong><\/strong> <p class=\"schema-faq-answer\"><strong>\u00a0<\/strong>Le RSD fixe 15 m\u00b3\/h par occupant en maternelle, primaire et coll\u00e8ge, et 18 m\u00b3\/h en lyc\u00e9e et ateliers. Une classe de 24 \u00e9l\u00e8ves de primaire avec son enseignant totalise 385 m\u00b3\/h, les 25 m\u00b3\/h que le Code du travail attribue au travailleur venant s&rsquo;y ajouter.<\/p> <\/div> <div class=\"schema-faq-section\" id=\"faq-question-1791290772447\"><strong class=\"schema-faq-question\"><strong>O\u00f9 placer les bouches dans une salle de classe ?<\/strong><\/strong> <p class=\"schema-faq-answer\">Suffisamment \u00e9loign\u00e9es l&rsquo;une de l&rsquo;autre pour que l&rsquo;air balaie la salle avant d&rsquo;\u00eatre extrait, sans souffler sur les postes de travail, et accessibles pour le contr\u00f4le et l&rsquo;entretien annuels.<br><\/p> <\/div> <div class=\"schema-faq-section\" id=\"faq-question-1791290773918\"><strong class=\"schema-faq-question\"><strong>Quelles exigences acoustiques s&rsquo;appliquent \u00e0 la ventilation scolaire ?<\/strong><\/strong> <p class=\"schema-faq-answer\">Celles de l&rsquo;arr\u00eat\u00e9 du 25 avril 2003, qui limite le bruit des \u00e9quipements dans les salles de classe et renforce l&rsquo;exigence dans les biblioth\u00e8ques, salles de musique ou infirmeries. Elle conditionne le choix du syst\u00e8me et l&#8217;emplacement de l&rsquo;unit\u00e9, et se d\u00e9cide donc en m\u00eame temps que le d\u00e9bit.<\/p> <\/div> <\/div>\n\n\n\n<div class=\"hs-cta-embed hs-cta-simple-placeholder hs-cta-embed-188200358039\" style=\"max-width:100%; max-height:100%; width:774px;height:271.54168701171875px\" data-hubspot-wrapper-cta-id=\"188200358039\">\n  <a href=\"https:\/\/cta-service-cms2.hubspot.com\/web-interactives\/public\/v1\/track\/redirect?encryptedPayload=AVxigLL55ih2OjR%2BF%2FQ6LufWXcGuHjKw4Eavu9I3VCt%2BJNcibINlDQr9hmuAcmUKkwIisUq6jQsMpbaiK0%2B1drDv9YarfM1p83nJ4bNIeWBhWvcRzZstAb6G%2BIwNPTv9pV7M5sqvGtRdpCEwFbLVIh75ijFmTBgvnG0gneWXB5jUcwHqSn4zZUU857Tu4Pdm4tDe6gvrCQkFzh84qtiZKi6jVLPpBACqzp9Zd0CY0%2BSYMIY3rW583%2BRLll2F&amp;webInteractiveContentId=188200358039&amp;portalId=2009592\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" crossorigin=\"anonymous\">\n    <img decoding=\"async\" alt=\"[CTA] SP FR - MOFU - Ebook escuelas colegios - Banner\" 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